当低结构遇见博物馆,不一样的精彩——博物馆的教育资源在幼儿园低结构活动中的运用初探

摘要

现代博物馆的功能以教育推广为重要目标,其形态包含建筑物、植物园、动物园、水族馆等,蕴含了丰富的教育资源,使得幼儿园积极主动地选择博物馆作为社会实践基地。芷江中路幼儿园历时二十年,借鉴美国的有关活动结构化的理论,创建以幼儿自主学习为核心的低结构活动范式,将低结构活动界定为以幼儿为主导的活动,以幼儿发展为本,目标内隐,强调过程、游戏、幼儿自主建构经验。教师用最基本的环境设计和简单的材料投放给幼儿最大的活动空间,让幼儿有充分的自主选择机会,自由探索与发现、表达与表现。芷江中路幼儿园研发了一系列低结构活动内容,独创了开放性的经典玩教具,真正体现了"让孩子表现自己,让教师发现孩子",促进幼儿自主发展。在其发展过程中,博物馆作为一种重要的社会资源,被积极纳入其中,成为低结构活动的活动内容设计、经典玩教具的灵感源泉,活动的延伸推进的助力,与幼儿园一起共同促进幼儿全方位的发展。