基于SOLO理论的初中英语课堂形成性评价实践

摘要

教学评价方式的变革是新课程改革的关键环节。普通高中《英语课程标准》(2017年版)(以下简称《新课标》)指出,课堂评价“应以形成性评价为主,突出学生主体地位并贯穿教学过程的始终”,“评价应发挥激励作用和促学功能,对英语教学形成积极正面的作用。”课堂评价应内容动态,形式多样。教师应努力丰富多样化课堂评价方式,建立规范化课堂评价量规,充分利用信息技术手段进行数据收集与分析;同时,教师还应在评价过程中关注学生学习过程中注意力与好奇心的维持程度,利用评价维护学生提出问题和解决问题的兴趣与热情。