小学语文分类阅读教学研究

摘要

新课标对不同阶段的语文阅读教学提出新的要求,而分类阅读对于学生来说,具有很强的吸引力,能够让学生主动地进行阅读,找到适合自己的阅读方法,探究出阅读的科学策略,以提高学生的阅读实效性。小学语文教师作为新课标的践行者,要创设真实的阅读情境,创新性地运用各种阅读方法,引领学生多读书、多阅读,点燃学生阅读的兴趣,促使学生自觉地感受和体验文本的内涵,让学生学会欣赏、学会评价,全方位发展学生的情感,促使学生形成良好的个性品质。