论情境教学在德育中的应用

摘要

＜正＞情境教学是李吉林于20世纪70年代在教育实践中提炼出的一种具有前瞻性和实用性的教学方法。其特点可概括为"形真、情切、意远、理寓"[1],以情为纽带引发学生情感共鸣,帮助学生真切地理解知识,达到预期的德育目标。经过几十年的研究,情境教学的应用早就不再囿于语文学科,已经逐渐渗透于道德教育中,改变了以往单一枯燥的道德说教,使真实亲和、生动有趣的德育成为了可能。一、情境教学何以应用于德育立德树人是学校教育的首要目标,课堂作为学生学习成长