课堂教学中如何把学生的思维引向高潮

孙国春

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数学教学是科学,也是艺术,而激发学生的思维高潮则是数学课堂教学中最具创造性和吸引力的艺术,思维高潮到来时,学生情绪饱满、思维活跃、认知活动处于最佳状态,随着数学课堂教学过程的推进,恰到好处地出现思维高潮,是数学教学的至高境界,如何在课堂教学中激发学生的思维高潮,是广大数学教师普遍关心且感兴趣的问题,下面介绍笔者的实践与体会:

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来源
《中学数学月刊》 |1997年第6期|P.14-16|共3页
作者
孙国春;
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作者单位

江苏省南通师范 226006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
课堂教学; 思维高潮; 数学教学; 求导法则; 坐标系; 数学课堂; 球的表面积; 教师; 反函数; 教学难点;

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