在小学数学课堂教学中借助数学表达培养学生良好思维习惯

摘要

数学课程标准中提出“在数学思考方面,能对现实生活中的数字信息作出合理解释;在解题过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出具有说服力的说明.在解决问题方面,能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果,能有条理、清晰的阐述自己的观点,具有回顾和分析解决问题的意识.在情感与态度方面可以借助数学语言表达和交流.对不同的观点有质疑的意识,并愿意对数学问题进行讨论,尊重与理解他人的见解,能从交流中获益”教学时更要注重通过数学表达培养学生良好思维习惯.