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陆建根;
江苏省镇江中学 212017;
机译:纳米科学与技术学生实验计划的设计-对学生对科学本质,科学家本质和科学探究本质的看法的干预性研究
机译:对一道探究性实验题的解析
机译:探究型教师网络的科学建模(SMIT’N):对基本教师的科学,探究和建模本质观的影响
机译:科学学习基于探究的影响与科学本质(NoS)对学生对科学学生的态度和利益
机译:亚里士多德的本质,定义和科学探究
机译:恶性与进化:对癌症本质和原因的生物学探究
机译:作为对SARS-COV-2的第一道防线作为第一道防线:对生物学,化学和配方进行审查
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:探究静电学的探究
机译:用于从第一道路用户向第二道路用户传输信息并接收已经从第一道路用户向第二道路用户传输的信息的方法和装置
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