“未来教室”环境下数学教学的反思

摘要

通过数学成绩接近的一个普通班与一个实验班（在“未来教室”上课的班）一学期数学成绩的跟踪调查，发现从一开始数学成绩没有差异到期末实验班显著落后于普通班，反思未来教室运用的优势及实际操作中的弊端，从而为以后的教学提供参考。