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许冰; 汪凡淙; 王晓静; 陈桄; 吕倩如;
全球华人计算机教育应用协会;
高等院校; 学习科学课; 课堂教学; 互动行为;
机译:积极学习课堂对批判性思维倾向,动机,去课堂,社会界,动物科学课程的学习技巧的影响。
机译:利用基于问题的学习发展高级社会科学课程的课堂项目:以建议为例的案例研究
机译:C类课程计划框架:通过设计一种消解和重建学习未来的新型课堂参与方式来破坏课堂策略和意图
机译:基于灰色聚类模型的课堂翻转背景下高校课程教学效果评价-以黄山大学电影评论课程为例
机译:国际学士学位实验科学课程格式对课堂学习环境和学生对科学主题的态度的影响。
机译:424课堂评估技术是否改善了学生在动物科学实验室课程介绍中的学习?
机译:根据知识和规则对学习状况进行建模以说明学生的活动-在学习阅读课堂的背景下进行学习朝根据知识和规则进行教学情境建模,以报告学习者的活动-在教室环境中阅读学徒制的研究
机译:追求卓越:研究美国四年级数学和科学211教学,学习,课程和国际背景下的成就。第三次国际数学和科学研究的初步211结果
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:基于增强现实的科学课程学习系统
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