一材'烹'出满堂彩——例谈初中数学课堂教学资源的选材与使用

摘要

“治大国若烹小鲜”,课堂教学亦是如此.如果把课堂教学资源比作“食材”的话,那同一食材经过不同教师的不同“烹饪”方式,也必会产生不同的“味道”.近日,笔者有幸聆听了几节所在市区学科带头人选拔大赛的课例,产生了强烈的上述感觉.下面进行简单介绍并给出一些初步的思考,不当之处敬请各位专家和同行批评指正.