高中教师压力应对方式与人格特质的相关研究

摘要

目的:探索高中教师压力应对方式与其人格特质的关系。方法:被试为162名高中教师,采用应对方式问卷和艾森克人格问卷进行调查。结果:人格的内外向维度与解决问题和求助应对方式有显著正相关,与自责求助方式有显著负相关;人格的情绪性维度与自责、幻想、退避和合理化应对方式有显著正相关,与解决问题应对方式有显著负相关;人格的精神质维度与自责有显著正相关,与解决问题维度有显著负相关。