师范院校教育改革的创新之路——微课在贫困地区英语师范生口语教学中的应用策略研究

摘要

口语教学在英语师范生教学内容中非常重要,在日常英语学习中占据着主导地位.然而,就目前阶段的英语师范教学实况而言,我国内地贫困地区的口语教学仍存在较多的推行漏洞.一些师范教师在教导学生时仍采用传统的教学模式,偏重于应试教育,即教师占据英语师范教学的主体地位,教师深刻把握文本内容进行有效性分析,向学生传递文本内核,而学生处于英语师范教学的被动地位,聚焦于通过机械记忆读背重难点,导致英语口语教学工作的短板严重,无法真正发挥学生在英语课堂上的主观能动性,无法有效弥补学生口语表达的不足.将微课运用于英语口语教学中,即在口语教学的课前、课中、课后通过应用微课视频信息化技术及平台,构建信息化教学情境,引用多维度信息延展教学宽度,增添口语教学的多样化表达途径,拉动学生参与口语教学课堂的自主性和匹配度,从而完善学生的英语口语架构体系.