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基于微课制作任务的合作学习模式初探——以英语教学法课程为例

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目前本科阶段的教学法课程因重理论轻实践,导致教学效果不佳.以社会文化理论为指导,提出基于微课制作任务的合作学习模式,以期提高学生对英语教学的兴趣和英语教学能力.

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来源
《现代职业教育》|2019年第10期|54-55|共2页
作者
夏海鸥;
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作者单位

温州医科大学,浙江温州325035;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
微课; 合作学习; 教学能力;

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