高职院校学生学习能力多维评价体系实证研究

摘要

面对高职院校生源多样化,正确评价学生学习能力,进行有针对性组织教学,是高职院校所需要进行的基础性工作.依据高职的人才培养目标与企业的要求,构建了以学生自身、学校、企业多维的评价体系,包括组织学习活动能力、获取知识能力、运用知识能力、素质能力、团队协作能力等5个一级指标以及24个二级指标.采用问卷调查的方式,分析出高职学院学生在学习能力中存在的问题,并提出对策.