基于'学生主体'的卫生高职院校学生学习性投入研究

摘要

目的:探讨卫生高职院校大学生学习性投入的现状和影响因素.方法:通过问卷调查法,以江苏医药职业学院在校学生为研究对象,从学业挑战度、师生互动水平、合作学习水平、校园环境支持度、教育经历丰富度等五个维度对学生的学习性投入进行调研.结果:(1)高职生学习投入不高;(2)师生教学环节互动度低;(3)学生收获自评较高.结论:转变观念,建立"以学生为中心"的理念,多渠道促进教师改进课堂教学模式,提升和丰富学生的教育活动经历,强化学生的职业素养,促进学生全面发展.