现代教育中的'身体'关怀——基于梅洛-庞蒂身体现象学的视角

摘要

现象学语境下的身体是灵肉一体之身(身体主体)、"亲密无间"之身(身体间性)、能言说之身(身体语言)以及身体本体("世界之肉")之身.现代教育关怀"身体",则是从灵肉一体之身(身体主体)出发,使现代教育不是"抑身"而是"重身";从"亲密无间"之身(身体间性)出发,建构师生之间"共主体"(交互主体)为核心的和谐一致性;从能言说之身(身体语言)出发,现代教育应该使用"身体语言";从身体本体("世界之肉")之身出发,形成现代教育"从内部入手"的运作路径.