《诗经》在中学语文教学中的美育价值探究

摘要

中学生学习《诗经》的过程是通过接受审美教育来提高审美素养的过程。教师以《诗经》中的鸟兽草木为中心,通过引导学生完成识别鸟兽草木之名、明确鸟兽草木之象、探寻鸟兽草木之境、启迪鸟兽草木之思四个学习步骤,以期对《诗经》“赋比兴”的表现手法有更深入的了解,进而提升学生的审美鉴赏力和审美创造力。