“211”理解型课堂教学的探索

摘要

针对学校的课堂教学现状，亭林中学进行了“211”理解型课堂教学的探索。从时间概念上来说，“211”是指课堂上教师讲解时间、师生互动时间和学生自主学习时间的比例为2：1：1：从教学空间上来看，它是指教师演绎过程的量、学生互动学习的量、学生主动学习的量保持在2：1：1的尺度。通过三年的实践与探索，亭林中学有效地杜绝了以前“满堂灌”的现象。