掌握高中生心理发展规律 提高班主任工作有效性

摘要

由于高中生身心发展的特点，使得他（她）们在高中的不同阶段存在着不同的心理问题。在高一年级，主要是对新环境的适应、初中和高中学习方法的转化不当、现实与自我评价有距离、学习的自信心不足等。在高二年级，主要是对学习效果与期望值有距离产生焦虑问题、早恋问题、身心发展的可塑性与受环境与现实的制约问题等。在高三年级，主要是不适应学习要求、不堪学习重负，以至于产生的焦虑症、疑病症、神经衰弱、考试恐惧症等各种身心疾病。