运用成长记录对学生进行自我评价

摘要

在小班化教育模式中，教师有更多的时间关注学生的情感体验，有更广阔的空间发挥评价在促进学生个性发展、创造性培养等方面的作用。但是随着研究的深入，我们感到原有的评价方式有些陈旧，不能多方位地记录学生成长的过程，于是我校从2001年开始进行“小班化教育中运用成长记录对学生进行自我评价”的研究。