体育教学中智障学生运用自我评价体验成长快乐

摘要

早在20世纪80年代，世界各国对课程的结构、功能、资源、权利等各个方面重新进行思考和定位。我国也紧随现代社会的潮流，开展了一系列的课程改革。评价体系的变革就是课程改革的核心之一。评价的功能、方法、内容、技术、主体、角度及方式等都发展了巨大的变化。评价的主体由过去单一的教师评价转变为教师、小组及学生自我评价相结合的多元化评价。自我评价作为评价体系中的一个主要方面，也越来越得到大家的重视。本文着重就在体育教学中为什么要运用自我评价、如何进行自我评价及评价的优点和智障学生自我评价能力的培养谈谈自己的看法。