弱智儿童教育属于《中国图书分类法》中的四级类目,该分类相关的期刊文献有2006篇,会议文献有177篇,学位文献有235篇等,弱智儿童教育的主要作者有袁茵、孙圣涛、常建文,弱智儿童教育的主要机构有辽宁师范大学教育学院、人民教育出版社课程教材研究所、华东师范大学特殊教育学系等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
基于智能可穿戴设备的特校智力障碍学生适应性体育教学研发与实施
摘要: 目的:探讨8周的适应性体育教学对提高智力障碍儿童运动功能的作用。方法:选取12名14~16岁智力障碍儿童,分为6名男生一组,6名女生一组。两组均接受为期8周的...
2.[期刊]
统编版生活适应教材人际交往类内容及特点分析--以一至四年级为例
摘要: 人际交往是指学生在生活中运用语言符号和非语言符号,与老师、同学、家人、邻居等人相互交流信息和情感的活动,是统编版生活适应教材的重要内容。一至四年级的统编版生活...
3.[期刊]
摘要: 在培智学校低年级数学教学中,数学概念教学是最基础也是最重要的一部分内容。数学概念教学可以有效夯实学生的学习基础,使其能更好地学习其他数学知识,发展数学思维。教...
4.[期刊]
摘要: 在普通学校随班就读的孤独症儿童比普通儿童面临更多的问题和挑战。为了使随班就读的孤独症儿童也能得到充分的发展,针对孤独症儿童的社会交往缺陷,利用视觉提示策略对1...
5.[期刊]
摘要: 劳动教育是我国教育改革与发展的重点,对培智学校也具有重要意义。将项目式学习应用于培智学校劳动教育具有深化学生劳动体验、促进学生全面发展、丰富劳动教育方式等作用...
6.[期刊]
统编版生活适应教材人际交往类内容教学建议——以一至四年级为例
摘要: 人际交往是统编版生活适应教材的重要内容。运用统编版生活适应教材进行人际交往类内容教学时,应做好教学前的评估掌握学生人际交往发展特点和先备技能,运用“人际圈”理...
7.[期刊]
摘要: 阅读是生活语文五大学习领域之一,也是智障学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在实践中以生为本,以学定教,采取差异化制订阅读教...
8.[期刊]
摘要: 相关调查研究表明,71.3%的智障儿童存在语言和(或)语音障碍,严重影响其社会沟通与交往能力的发展。培智学校生活语文课堂是发展智障儿童语言能力的主阵地。《培智...
9.[期刊]
摘要: “常见的量”是培智学校生活数学课程中的重要内容。基于培智学校学生的实际情况,以及课程标准中的相关要求,生活数学新教材对“常见的量”的编写进行了全新探索。文章以...
10.[期刊]
摘要: 我国大多数培智学校当前开展的综合课程实践,与项目式学习的核心概念特征相契合。项目式学习模式下的培智学校综合课程具有项目思维的课程设计、从做中学的学习方法、目标...
11.[期刊]
摘要: 项目式学习是学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习的方式。培智学校课堂中开展项目式学习,符合学生的学习特点,有利于促进学生知识学习与技能发展,但传统的项...
12.[期刊]
摘要: 项目式学习是一种教与学互动的学习模式,关注学科的核心概念和基本原理。概念学习是一切学习的起点,概念教学是培智学校课程教学的重要组成部分。培智学校学生的认知特点...
13.[期刊]
摘要: 劳动教育是培智学校落实立德树人根本任务的重要方面,在培智学校开展劳动教育对促进智障学生全面发展具有重要的现实意义。浙江省杭州市杨绫子学校自2000年推进劳动课...
14.[期刊]
摘要: 职业倦怠与压力在每种职业中都普遍存在,极大地影响到个人的身心健康与职业发展,甚至影响到组织的绩效。会计职业因其特殊性,也是极易产生职业倦怠的一种职业,为了有效...
15.[期刊]
摘要: 提高我国少儿聋生的教学水平是当前特殊教育领域面临的一个重要现实问题。基于美国在少儿聋教方面的先进性和作者在美国从教的教学体会,系统论述了美国少儿聋教的外部环境...
16.[期刊]
摘要: 为探讨母亲心理控制、父母共同教养与智障儿童问题行为之间的关系,采用问卷法对217名智障儿童的家长进行测量。结果表明:智障儿童的问题行为存在显著的性别差异,智障...
17.[期刊]
摘要: 运动保健课是培智学校里一门重要的学科,对促进智障学生综合素质的发展有非常重要的意义。培智学校的学生情况特殊,存在个体间差异较大,中重度智障学生对老师发出的指令...
18.[期刊]
摘要: 智障学生语言表现力十分薄弱,无论朗读课文还是与他人交流都是一个音调,一个语速、一种语气,不能根据谈话内容适当地调整语音、语调、语速和体态语表达自我情感。研究探...
19.[期刊]
高段培智语文应用文写作教学的策略探究——以写“个人名片”为例
摘要: 应用文在培智学校高段语文教学中是一个重点教学内容,在平常生活中出现频率也较高。高段学生即将完成义务教育阶段的学习,进入新的阶段,这时候就需要完成自己的个人简历...
20.[期刊]
摘要: 创新教育能提高学生学习的积极性,树立学生的学习自信心.在培智学校语文教学中应用创新教育,能激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质...
1.[会议]
摘要: 本研究旨在探讨图片教学对提升低口语发展迟缓幼童沟通能力之学习成效.研究方法采单一个案研究法之A-B-M设计,并以一名学前发展迟缓幼童为研究对象,研究者利用图卡...
2.[会议]
摘要: 新课改背景下,国家重视素质教育,在特殊教育学校的教学中,轻度智障学生的健康成长是由学生的德育和心理健康程度决定的,对其整体健康成长起着关键作用.因此,在教学中...
3.[会议]
摘要: 针对培智学校中青少年的身心特点,将园艺疗法引入到学习生活中,借助于植物的形态、颜色、香味、姿态等,分别从感知自然、简单技能操作、园艺创作三个层面开发相应的系列...
4.[会议]
摘要: 本文通过分析智障儿童的生理及认知特征,并兼顾移动设备及移动学习资源的特点,从多个方面对智障儿童的无障碍移动学习资源进行设计,希望从理论层面上给出设计智障儿童无...
5.[会议]
摘要: “智障即智力缺陷,一般是指大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍.中国目前约有智障者2000万,而且每年约有...
6.[会议]
摘要: 在培智学校音乐教育中融入动作康复训练,可以让学生随着教师演奏的音乐或播放的录音,吟咏熟悉的儿歌或古诗;在此过程中可以变换节拍和节奏,让学生进行单一及连续节奏、...
7.[会议]
摘要: 针对智力落后儿童的身心特点,在学校范围内开设适当的性教育课程,对于帮助他们掌握正确的性知识,树立良好的生活态度,顺利的发展未来的生命历程有着极为重要的心理意义...
8.[会议]
摘要: 智障学生因自身的缺陷,必须将教育教学与康复训练有机结合,通过体育运动的训练,特奥活动的开展,我们探索出特奥训练的原则及方法.通过有效的实施,特奥参赛的成功,智...
9.[会议]
摘要: 佑佑(化名)因脑部疾病而导致智力残疾,至入学已有一个半学期.因其极度内向、人际交流缺乏主动性、内心比较敏感脆弱、常常不肯主动进食堂吃饭等等问题(与其他智障学生...
10.[会议]
积极行为支持在中度智障儿童问题行为矫正中的研究——"送教上门"的一例个案
摘要: 研究采用单一被试研究法的撤回设计,探讨积极行为支持计划对改善中度智障儿童问题行为的效果.通过功能性评估,发现个案问题行为的功能主要为获取想要和获取关注;积极行...
11.[会议]
摘要: 本研宄运用绘本对智障学生情绪与行为问题进行了实验与实践研究.通过对辅读学校6-9年级智障学生情绪与行为问题进行调查,发现他们的情绪与行为存在异常,在多动、同伴...
12.[会议]
摘要: 智障儿童感知事物迟钝、注意力不集中、易分散,思维处于具体形象阶段,因此,课堂教学仅靠教师以语言表达为主的讲授法、谈话法等传统方法是不够的.以戏剧方法来教学,通...
13.[会议]
摘要: 要很好地完成培智教育的音乐课程目标,使智障儿童通过学习音乐来改善生理和心理健康,让其身心达到良好的发展,实现最大限度的康复,需要抓好唱歌教学,对学生进行语言训...
14.[会议]
摘要: 本研究在详细阐述中年级智障学生认知特点、数学学科特性以及游戏作用的基础上提出研究"数学游戏化教学策略"这一来自教学第一线的真实问题.通过对本校数学教师的访谈,...
15.[会议]
摘要: 佑佑(化名)因脑部疾病而导致智力残疾,至入学已有一个半学期.因其极度内向、人际交流缺乏主动性、内心比较敏感脆弱、常常不肯主动进食堂吃饭等等问题(与其他智障学生...
16.[会议]
摘要: 基于高年级中重度智障学生从学校到社会转衔教育的实践研究",是2014年成都市教育局立项教育科研基础教育类重点课题,本课题是从2013年2月开始,长期坚持并逐步...
17.[会议]
摘要: 融合教育体现的是人人教育机会均等的思想.幼儿园实施融合教育可以帮助特殊儿童习惯于正常的环境下成长,能够感受和体验到同伴的发展的影响和他人的关爱;可以让正常儿童...
18.[会议]
摘要: 随着融合教育的普及与完善,一些有轻度智力障碍的特殊幼儿会被安排到幼儿园进入普通班随班就读.在教学过程中,教师只有把握了幼儿理解语言的能力和水平,根据不同学生的...
19.[会议]
摘要: 有效的时间管理可以让每个人的生活更加丰富多彩,而且也可以提升自己的生活质量.专业的研究者认为智力障碍的特殊儿童也是需要合理有效的时间管理能力来提升生活质量.然...
20.[会议]
摘要: 陈南昌纪念学校由香港四邑商工总会创办,一直为智障儿童提供教育。本文是描述香港四邑商工总会陈南昌纪念学校在电子学习的发展历程,透过多样有效的方法,以科技促进学习...
1.[学位]
摘要: 本文从认知干预的角度出发,以自闭症儿童人称代词的学习为研究对象,辅助两例自闭症儿童学习人称代词并对其人称代词的学习进行了为期八个月的观察与研究,以期能帮助自闭...
2.[学位]
摘要: 游戏是适合不同年龄阶段,在不同学科中都受欢迎的教学方法。它也是一种激发学生兴趣的学习方式,其轻松愉悦、形式丰富的呈现方式,已被广泛用于各级各类的课堂教学中。在...
3.[学位]
通例教学方案设计及应用——基于德清县智力残疾人就业状况的研究
摘要: 高职班的残疾学生,经过三年的学习,能够掌握基本的生活技能,学会一两项职业技能,对于他们日后走出学校生活大有裨益。本文旨在通过通例教学方案的实施,提升高职班智力...
4.[学位]
摘要: 教育和培养智障儿童的最终目的是让智障儿童能够走上社会,成为自食其力的劳动者。现实生活中很多智障儿童由于存在各种各样的行为问题,导致其无法正常融入社会。目前,智...
5.[学位]
摘要: 伴随新中国经济的腾飞,科研、教育等事业获得了长足的进步,对一些特殊儿童开展教育已变成现代社会关心的重点。在中国,特殊教育的对象为智障儿童、聋哑儿童、盲童以及其...
6.[学位]
小学轻度智力残疾儿童随班就读现状的研究——以天津市津南区小学为例
摘要: 随着社会发展和人类文明进步程度的不断提升,残疾人教育越来越被世界各国所重视。20世纪80年代,为提高义务教育普及率,为保障义务教育阶段适龄残疾儿童、少年能够享...
7.[学位]
摘要: 沟通能力是智力障碍儿童强化生活技能和社会适应能力的重要基础,而重度智力障碍儿童认知严重不足,动作、语言等发育十分迟缓,大多数智障儿童沟通能力十分有限,重度、极...
8.[学位]
摘要: 自从我国放开二胎生育政策后,生育二胎的家庭增多,再生育一时成为研究的热点话题,智力障碍儿童家庭再生育情况其实早已有之,但针对智力障碍儿童的再生育家庭的研究却较...
9.[学位]
摘要: 智力障碍儿童的教育是特殊教育的一部分,也是我国社会主义教育事业的一部分。由于智力障碍人群的特殊性,每一个智力障碍背后都有一个家庭甚至几个家庭成员的陪护,受影响...
10.[学位]
摘要: 近些年中国特殊教育事业得到了空前的发展,特殊儿童有以下七类:视力障碍、听力障碍、智力障碍、言语障碍、肢体障碍、精神障碍和多重障碍。随着医学进步视力障碍和听力障...
11.[学位]
摘要: 以人为本是特殊教育发展的共同理念,根据特殊儿童身心特点及社会现实需要,教育与康复训练相结合成为特殊教育发展趋势,培智学校同时承担教育和康复的双重任务。《培智学...
12.[学位]
摘要: 培智学校传统上是专门招收智力障碍儿童的特殊教育学校,但随着自闭症儿童近年来发病率的急剧上升,以及脑瘫等其他类别儿童公平受教育权利意识的提升,培智学校的教育对象...
13.[学位]
摘要: 本研究以特殊教育改革为时代背景,以2007年教育部颁布的《培智学校义务教育课程设置方案》以及《培智学校义务教育生活语文课程标准》(2016年版)为依据,以丰富...
14.[学位]
摘要: 2016年教育部出台《培智学校义务教育课程标准》,课程标准中强调生活化的核心理念,生活数学作为培智学校义务教育阶段一般性课程之一,明确指出数学应具有基础性、普...
15.[学位]
摘要: 与大多数儿童的成长过程一样,自闭症儿童会经历青春期发育和性意识的萌动,但由于自闭症儿童存在的诸多障碍,在青春期容易出现许多的问题行为。本研究选取大连市某培智学...
16.[学位]
青春期智力障碍女生性防卫教育的行动研究——以大连市×××培智学校为例
摘要: 智力障碍女生作为弱势群体,由于其自身存在的心智发展缺陷,她们在青春发育时期更容易成为被性侵害的对象。培智学校针对青春期智力障碍学生开展性防卫知识和技能的教育,...
17.[学位]
摘要: 智障学生学校人际适应性指的是智障学生在为了满足自身交往需要,达到自我身心与教师、同学之间的协调状态所进行的自我调节过程中形成的心理能力,是智障学生人际交往状况...
18.[学位]
摘要: 绘本阅读是由精练简短的文字和精美的图画构成的美的盛宴。绘本与儿童的心理发展特征相契合,使很多教育工作者看到了绘本对于儿童的教育价值,绘本越来越多得走进了幼儿园...
19.[学位]
摘要: 数学是一门应用非常广泛的学科,几乎渗透到了每一个科学领域及人们生活的方方面面。对于智力残疾学生来说,学好数学可以为将来适应生活、适应社会奠定重要的基础。然而在...
20.[学位]
摘要: 虽然国家出台了关于培智学校的相关课程标准,但是并没有对其课程和教学做相应的规定,伴随着培智学校教师对课程和教学的见解日益深化,使得培智教学呈现出“百花齐放”般...