做有“想法”的教师

摘要

在具备了一定的教学经验之后，基层教师开展教育科研是进一步提升自身专业素养，向更高层次可持续发展的有效途径。但是针对这样一个人所共知的道理，现实中并非每一个人都能如愿，其中缘由十分复杂，既有内在追求专业发展的动力问题，也有教育科研方法的学习、掌握和运用等问题。作为一个可资借鉴的案例，上海市徐汇区世界外国语小学陆素英老师走入并开展教育科研的经历具有一定的启发性。