是高词语教学有效性的两点做法

摘要

教师对词语教学过程中时机与形式维度的审视，需要有对课堂教学内容的通透理解以及对学生认知水平的深刻洞察。一节同样内容的课，教授同样的若干个词语，不同的呈现时机，不同的呈现形式，课堂教学的效果会大相径庭。