基于学习型组织理论的学校组织变革的实践与思考

摘要

学习型组织是现代学校制度建设对学校组织功能变革提出的新要求。我校在创建“有效学校”的研究与实践中，打破典型的科层制组织结构，建设学习型组织，通过优化整合职能部门，提升年级主任管理权限，凸显学科组课程建设职能和灵活组建项目团队等有效途径，改造和重构了学校组织结构，有效均衡了学校控制管理和自主管理两种管理形式，显著提升了学校的管理效能。