基于学习性评价的高中生物学实验教学策略研究

摘要

在高中生物学实验教学中应用学习性评价,梳理形成“基于核心素养明确实现指标”“指向有效课堂设计评价实施”“落实评价反馈贯穿教学全程”“丰富评价主体激发学习兴趣”等教学策略开展实践探索,可以促进生物学实验教学的高质量实施,体现生物学实验教学在学生核心素养培育上的作用。