深度学习视域下道德与法治学科教学策略的实践研究

摘要

在小学道德与法治课程中,运用主动提问、情境创设、模拟辩论、主题探究等深度学习的教学策略,促进学生深度探索、深度参与、深度思考、深度感悟,在师生合作互动的教学双边活动中,培育和践行社会主义核心价值观、促进学生道德的养成和发展,是值得实践和探究的课题。