融合虚拟实验技术促进学生深度学习的实践——以“饮食与健康”PhET教学为例

摘要

本文阐述教师可以利用虚拟实验平台直观化、游戏化、受众广、重探究的特点,开展基于研究设计的、开放的实验教学。教师应用虚拟实验平台,根据学生实际产生的资源,通过加速变量参数,生成互动教学所需的新资源,进而引导数据分析促进学生深度学习,是开展自然探究教学的有效策略。