国外孤独症儿童教学环境创设的研究现状及启示

摘要

教学环境创设是指对涉及教学活动过程的实施与组织及其相对应的时空环境以及社会、心理环境所进行的调整与改变。创设适合孤独症儿童学习特点的教学环境有利于帮助孤独症儿童理解教学信息,提升学习兴趣,充分参与教学过程,独立完成学习任务,减少教学活动中的行为问题,对孤独症儿童的发展具有重要意义。本文通过对国外目前常用的教学环境创设策略,即TEACCH、LEAP模式、Higashi模式进行文献梳理,探讨国外孤独症儿童教学环境创设的发展趋势,以期为国内进行孤独症儿童教学环境创设的研究与实施提供借鉴和参考。