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内隐学习理论指导下的低年级段生活语文教学

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内隐学习所需的注意力资源较少且对个体生理或心理发展水平要求不高,为培智学校学生学习质量的提升提供了极大的可能性.在培智学校低年级段生活语文教学中,可应用内隐学习理论,发挥其助力学生听、说、认、读、写能力提升的作用,提高教学成效.

著录项

来源
《现代特殊教育》 |2020年第11期|55-57|共3页
作者
闫婷;
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作者单位

浙江省宁波市特殊教育中心学校 315000;

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正文语种 chi
中图分类弱智儿童教育;
关键词
培智学校; 内隐学习; 生活语文;

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