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卢雪飞; 王玉玲; 张旭;
北京启喑实验学校 100053;
北京市西城区教育学院 100050;
北京联合大学特殊教育学院 100075;
阅读障碍; 小学低年级; 干预方案; 语音意识;
机译:智商高于平均水平的阅读障碍儿童的病例报告,对补救干预措施有反应(阅读障碍案例报告)
机译:荷兰家庭阅读前干预对有家族性阅读障碍风险的儿童的干预
机译:阅读障碍的神经基础:阅读障碍儿童与非阅读障碍儿童的比较等同于阅读能力。
机译:通过符号动力学和MEG静止状态数据的复杂性分析,对非阅读障碍儿童的阅读障碍儿童进行分类
机译:小学低年级学生言语失用症(AOS)和特定阅读障碍。
机译:如何应对阅读障碍?:对阅读障碍儿童的干预
机译:阅读障碍儿童的触觉知觉
机译:阅读障碍儿童的互动模块
机译:“通过鼻腔转运来改善患有阅读障碍的儿童的表现”
机译:鼻内送递改善阅读障碍儿童的表现
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