O presente trabalho resulta de uma intervenção-acção realizada no âmbito de um trabalho de projeto que se insere no Mestrado de Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor da Escola Superior de Educação de Coimbra e procura descrever e interpretar as dificuldades de uma aluna disléxica que frequenta o quinto ano de escolaridade pela primeira vez. (...)
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