形体训练促进智障学生综合能力发展的干预研究

摘要

本研究主要探讨在培智学校中对低年龄段中度智障学生采用形体训练的方法促进其综合能力发展的过程及效果。通过对14名(7—12岁)低年龄段学生三年的形体训练后发现:学生身体运动能力、平衡能力、语言表达能力及精细动作方面的能力都得到了显著提升,在此基础上提出建议,以便为其他研究提供参考借鉴。