PBL教学法在超声科临床带教中的应用效果

摘要

目的观察PBL教学法在超声科临床带教的应用效果。方法选取2017年1月至2018年1月在我院超声科临床带教实习中实习生70名作为研究对象,根据随机调查原则分为对照组与观察组两组,每组35名,对照组实习生利用传统教学法开展临床带教,观察组实习生利用PBL教学法开展临床带教,对比两组实习生临床实习结束后的考试成绩与满意度。结果观察组实习生的笔试考核成绩、超声报告书写成绩与操作考核成绩均高于对照组,组间数据差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生对于带教满意度94.28%高于对照组74.28%,组间数据比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论超声科临床带教中开展PBL教学法实施带教工作,可提高实习生的综合能力与实践能力,具有良好的带教效果。