“臧汉英”三语环境下的第二语言教学探讨--以西藏大学为例

摘要

以分析西藏大学第二语言教习现状为切入口，进一步找出制约第二语言教学发展的瓶颈，在此基础上提出了促进学生和谐、充分、自主地发展，提升教师教学意识和能力的具体措施。