数据驱动下初中化学教师信息技术应用能力测评事理图谱研究

摘要

智能技术的兴起为解决教育教学中的关键问题提供了新思路,而数据驱动被认为是大数据时代教育的必然走向.教师信息技术应用能力的提升,能有效推进基础教育课程改革、促进教师专业发展.文章通过对当前国内外课堂教学行为分析进行系统研究,在此基础上,拓展了课堂教学行为类别.文章基于数据驱动的范式,利用滞后序列分析法,选取"全国信息技术与教学融合创新展示培训活动"初中化学观摩课,通过"概念原理"和"元素化合物"两大主题课程的教学行为频次与行为序列转换模式,分析了不同教学内容中教学行为的差异性.文章构建的初中化学教师信息技术应用能力测评事理图谱,可用于探析教师信息技术应用能力水平.