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小学数学支持环境之3C模型构建研究——基于认知工具的研究视角

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摘要

针对目前信息技术与小学数学课程整合缺乏有效认知工具的现状,该文在对小学数学知识内容进行分析的基础上,通过知识建模的方法对小学数学一至六年级的十二册教学内容进行了系统梳理,归纳出有效支持小学数学学习的认知工具所需具有的八大功能,并在此基础上构建了基于认知工具研究视角的小学数学支撑环境之3C模型.

著录项

来源
《现代教育技术》|2010年第2期|28-32|共5页
作者
王丽娜; 张生; 梁文鑫;
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作者单位

北京师范大学大学,现代教育技术研究所,北京100875;

北京师范大学,教育学部,北京100875;

北京师范大学大学,现代教育技术研究所,北京100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育技术学;
关键词
认知工具; 小学数学; 信息技术与课程整合;
入库时间 2023-07-25 14:01:06

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