基于ARCS动机模型的网络公开课教学视频分析——从学习动机角度看幸福课的成功及其启示

摘要

以哈佛大学幸福课为代表的国外网络公开课之所以受到网民热捧,其优秀的授课品质是关键.通过视频分析方法,从学习动机角度对幸福课进行个案研究.研究认为,幸福课使用了大量符合ARCS动机模型的教学策略,注重学习动机激发与维持是其受欢迎的重要原因.对幸福课教师的教学特点及其采用的主要策略进行了总结,可作为我国视频公开课制作和大学课堂教学的参考.