网络公开课

摘要： 新媒体内容创新和思想引领是当下媒体深度融合的根本与中心。内容创新是新时代发展的必然要求和价值担当,新媒体宣传作品需要发挥思想引领作用是新时代宣传工作的重要使命。新时代需要推动内容创新与感染力,必须从聚流量向聚民心转变。

摘要： "互联网+"技术为教师运用多种教学手段来培养学生自主学习能力,十分重要。在这种背景下,高职学生自主学习能力的培养结合信息技术教学模式的创新,可以解决教师在授课中重难点讲解部分的疑难杂症。在教育领域,"互联网+教育"实现了信息技术与传统教育的深度融合,网络公开课、反转课堂、微课、E-learning、慕课等新的学习方式的出现,使自主学习、终身学习成为现代社会对人才的新需求。

摘要： 为了加强国家开放大学学生思想政治教育,自觉提升自身修养和政治觉悟,增强学生的爱国信念,体会改革开放的艰难历程,于2021年10月26日,国家开放大学名师讲“四史”网络公开课第三讲正式上线开讲,41.9万师生同时在线观看,反响热烈。

摘要： 高校思想政治理论课是我国高等教育的重要组成,担负着树立青年学生正确的世界观、人生观和价值观的历史任务.在社会转型的历史背景下,高校思政课需要从教学内容和教学手段方面进行积极调整.网络公开课作为一种教学模式的创新,对高校教学模式产生了极强的冲击.高校思政课应当引入这种新颖的教学方式方法,实现理论的具象化和立体化,延展课堂教学,激发学生的思考和学习兴趣,使思想政治理论课内容丰富、问题明确、逻辑严谨、思考规范.

摘要： 写作是英语语言技能的重要方面,也是大学英语教学的重点之一.然而,因为大学公共英语教学课时有限,教师难以有效地在课堂进行写作教学,导致大学生英语写作水平普遍较低.本文通过探讨名校网络写作公开课与传统写作教学相结合的可行性措施,寻求解决大学生作文中普遍存在的问题,以切实提高大学生的英语写作水平.

摘要： 最近,因为疫情原因,我们区语文教研活动都搬到了网上。教研员安排我上一节区级视频公开课,课题是《山水画的意境》(统编版《语文》九年级下册)。这篇文艺论文我以前没有教过,是一篇全新的文章。接到这个网络公开课任务的第一时间,我想到的是这篇文艺论文应该怎么教,因为文艺论文作为特殊的议论文。

摘要： 随着全球信息化、共享化发展的持续推进,高等教育在资源共享的道路上越走越远。伴随着互联网技术的广泛应用,网络公开课在高校教育中的作用慢慢凸显。网络公开课的共享性和公益性体现了教育服务于社会的历史使命。同时,它对高校不断创新教育模式、进行课程改革发挥着十分重要的作用。本文以高校思政教育为例,对将网络公开课融入高校思政教学进行了探讨,以期对未来的教学有所助益。

摘要： 全英口腔颌面外科学教育是以英语为媒介讲授口腔颌面外科学的授课方式,是培养英语应用能力强的口腔颌面外科学人才的有效教学模式.受益于网络信息技术的高速发展,各个高校都在有序地探索将网络技术与传统教学方式有效结合的新模式.网络公开课作为近年来迅速兴起的新授课方式,以其打破时空限制、传播优质教育资源等特点,展现出改善全英口腔颌面外科学教学模式的潜力与前景.于是,我们针对广西医科大学口腔医学院大四本科生的授课情况,尝试将海内外名校的网络公开课融入到我院全英口腔颌面外科学教学中.从中我们总结了网络公开课带给全英口腔颌面外科教学的助益,思考在网络公开课实际应用中遇到的问题,以探索其更广阔的发展空间.

摘要： 对于大多数人来说,叶嘉莹这个名字并不算陌生。她耄耋高龄依旧紧跟潮流,参加央视节目《朗读者》,受邀做客豆瓣时间,录制备受欢迎的《中华诗词之美》《小词中的修养境界》等网络公开课。她也曾因为捐款3568万元成立"迦陵基金",用于支持中华优秀传统文化研究上过热搜。96岁的叶嘉莹先生是无数人通往古典诗词海洋的引渡人,也被誉为"中国最后一位穿裙子的先生"。

摘要： "慕课"、名校网络公开课的兴起给我国高等教育的发展带来了新的契机,同时也给传统教育带来了巨大的挑战.大学英语教学正处于转型的关键阶段,将"慕课"、名校公开课和其他优质教学资源引入到大学英语教学,与教材内容相结合,融合各专业知识,紧跟时事动态,激发学生英语学习和专业学习的动力.同时应用到网络教学,丰富自主网络学习资源,实现"传统教育+在线教育"的教学环境,试点"翻转课堂"的教学模式,提高学生自主学习能力,实现教学资源的最大化、最优化的应用,促进教学改革发展.

摘要： 随着高等教育国际化、共享化、科技化、全球化趋势的加强，我国教育部于2011年启动了网络公开课建设，它作为教育部实施高校教改工程的重要组成部分，对于加速知识的传播、改变受教育的方式、实现教育平等和提升人民素质等具有重要意义。然而网络公开课的出现给传统版权制度如合理使用、权利归属、数字权利管理等制度以极大的冲击，版权人、传播者和使用者之间面临着一场全新的利益平衡，需要通过完善合理使用、法定许可、集体管理和权利归属等制度来推进网络公开课的健康和可持续发展。

摘要： 本文从"慕课"的受众、"慕课"的制作、"慕课"对我国传统教学理念和教育体制的冲击、"慕课"在我国发展的局限性、其与传统教学的目前存在的不足等方面,论述了"慕课"在我国全面普及面临的种种问题,力求客观、冷静的对待这一新兴在线教育模式在我国目前教育现状下的发展.

摘要： 本文从"慕课"的受众、"慕课"的制作、"慕课"对我国传统教学理念和教育体制的冲击、"慕课"在我国发展的局限性、其与传统教学的目前存在的不足等方面,论述了"慕课"在我国全面普及面临的种种问题,力求客观、冷静的对待这一新兴在线教育模式在我国目前教育现状下的发展.

摘要： 本文从"慕课"的受众、"慕课"的制作、"慕课"对我国传统教学理念和教育体制的冲击、"慕课"在我国发展的局限性、其与传统教学的目前存在的不足等方面,论述了"慕课"在我国全面普及面临的种种问题,力求客观、冷静的对待这一新兴在线教育模式在我国目前教育现状下的发展.

摘要： 本文从"慕课"的受众、"慕课"的制作、"慕课"对我国传统教学理念和教育体制的冲击、"慕课"在我国发展的局限性、其与传统教学的目前存在的不足等方面,论述了"慕课"在我国全面普及面临的种种问题,力求客观、冷静的对待这一新兴在线教育模式在我国目前教育现状下的发展.

摘要： 精品视频公开课是适应我国高等教育发展的新趋势,通过采用现代信息技术手段,面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源.本文首先分析了我国精品视频公开课建设的必要性,包括保护国家文化安全,践行高校服务社会、传承文化职能,服务于终身学习型社会的建设以及深化高校教育质量评价体系.之后提出我国建设精品视频公开课的策略:文化维度的价值取向,注重品牌效应,制作者、教师、学生三者协作出精品以及完善高校教师教学评价体系.最后对建设过程可能遇到的问题作简要说明.

摘要： 精品视频公开课是适应我国高等教育发展的新趋势,通过采用现代信息技术手段,面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源.本文首先分析了我国精品视频公开课建设的必要性,包括保护国家文化安全,践行高校服务社会、传承文化职能,服务于终身学习型社会的建设以及深化高校教育质量评价体系.之后提出我国建设精品视频公开课的策略:文化维度的价值取向,注重品牌效应,制作者、教师、学生三者协作出精品以及完善高校教师教学评价体系.最后对建设过程可能遇到的问题作简要说明.

摘要： 精品视频公开课是适应我国高等教育发展的新趋势,通过采用现代信息技术手段,面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源.本文首先分析了我国精品视频公开课建设的必要性,包括保护国家文化安全,践行高校服务社会、传承文化职能,服务于终身学习型社会的建设以及深化高校教育质量评价体系.之后提出我国建设精品视频公开课的策略:文化维度的价值取向,注重品牌效应,制作者、教师、学生三者协作出精品以及完善高校教师教学评价体系.最后对建设过程可能遇到的问题作简要说明.

摘要： 精品视频公开课是适应我国高等教育发展的新趋势,通过采用现代信息技术手段,面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源.本文首先分析了我国精品视频公开课建设的必要性,包括保护国家文化安全,践行高校服务社会、传承文化职能,服务于终身学习型社会的建设以及深化高校教育质量评价体系.之后提出我国建设精品视频公开课的策略:文化维度的价值取向,注重品牌效应,制作者、教师、学生三者协作出精品以及完善高校教师教学评价体系.最后对建设过程可能遇到的问题作简要说明.

摘要： 本发明公开了一种公开课教学用多媒体教学装置，包括底座，所述底座内设置有移动机构，所述底座上焊接有伸缩杆，所述伸缩杆上设置有气缸，所述气缸的外侧滑动连接有滑套，所述滑套上固定安装有支座，所述支座上设置有升降机构，所述升降机构上设置有壳体，所述壳体内设置有调节机构，所述调节机构上设置有幕布，所述幕布的末端固定连接有连接块，所述连接块和支座接触，所述支座上焊接有侧板，所述侧板和连接块接触，所述壳体上焊接有顶板，所述顶板和气缸固定安装。本发明涉及一种公开课教学用多媒体教学装置，具有装置整体放置稳定性和整体观看效果更好特点。

摘要： 本公开实施例提供了一种公开课资源的推荐方法、装置及电子设备，方法包括：在预定资源数据库中检索与检索关键词匹配的公开课资源信息，其中，公开课资源信息至少包括：课程名称、课程分类、课程内容介绍、课程网络地址；在检索到匹配的公开课资源信息的情况下，获取公开课资源信息对应的资源维度数据；在资源维度数据中检测与用户维度数据匹配的公开课资源信息；将与用户维度数据匹配的公开课资源信息对应的公开课资源推荐至用户。本公开实施例提可以直接确定与用户相关的公开课资源，进而省去用户在较多的公开课资源中进行筛选而耗费的时间，整个过程操作简单，可以快速且准确的获取到互联网中的公开课资源，效率较高，用户体验较好。

摘要： 本实用新型公开了一种人工智能公开课教学评估装置，包括拍相识别机、声纹采集器、底座、收纳盒和控制器。该实用新型，通过设置拍相识别机、声纹采集器、收纳盒、控制器、定位装置和传动装置的配合使用，拍相识别机能够通过识别人脸记录考勤人数，声纹采集器能够对不同的人的声纹进行采集分析，收纳盒的内部能够存放多个控制器，多控制器进行收集保护，解决了现有在结束课程后，往往都会让每个学生与评价老师进行一个满意度调查，现有调查方式过于麻烦，不方便对评价结果进行收集，也比较浪费时间的问题，该人工智能公开课教学评估装置，具备能够通过一个控制器进行评价对课程的满意度并能够对控制器进行收集保护的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种英语公开课用辅助标识器，包括底部支座、顶部支座和伸缩杆，所述底部支座由底板、侧板和第一直角连接板组成，在侧板上设置有至少二十个定位通孔，且相邻定位通孔之间的间距相同；顶部支座套设在底部支座的外部，并通过固定块与条形槽孔滑动的连接在一起；在顶部侧板的下部靠近底端的位置设置有第一定位器，在顶部支板的顶面上设置有第二定位器；在每个定位螺杆上分别设置有卡片定位器。本实用新型避免了磁贴与英语卡片背面撕开分离时，对卡片造成损坏的情况，且使用灵活，操作简单，大大的节省了资源，易于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学公开课教学的辅助教学板，包括板体和滑动设置在板体两侧的滑动套，所述滑动套截面为U型结构，滑动套内壁设有用于嵌入板体内部滑槽中的限位凸起；所述滑动套外侧设有用于限定其与板体之间位置的限位螺栓；所述滑动套下端设有支腿，所述支腿下端连接支撑块，支撑块左右两侧对称设有滚轮；所述板体表面设有用于展示书写好字体的展示区和用于演示单词记忆的记忆区域，本实用新型针对现有装置的弊端进行设计，设计了遮挡组件，不会影响四周学生对展示板的观察，还可以循序渐进的将展示板上的单词展示开，有助于提高教学质量，还可以切换书写板，提高书写效率，实用性强。

摘要： 本实用新型涉及教学用品技术领域，具体为一种公开课用展板，包括安装架以及主展板，所述主展板的两端均设有一体成型的限位凸起，所述安装架的前端开设有与限位凸起相匹配的T型插槽，所述主展板插接在T型插槽内，安装架内部贯穿开设有活动腔，活动腔内部安装有第一辅助展板以及第二辅助展板，活动腔的上下两端均固定安装有两组互相平行的滑轨，安装架的两端分别固定安装有左挡板以及右挡板，第一辅助展板穿设在左挡板上，第二辅助展板穿设在左挡板上。本实用新型结构新颖，通过安装多组展板配合使用，取代了传统的单个展板，有效的扩大了板书面积，而且便于收纳折叠，不占用空间，操作简单，具有一定的使用性。

摘要： 本实用新型公开了一种公开课用的可隐藏于墙体的投影仪，属于教学设备技术领域。一种公开课用的可隐藏于墙体的投影仪，包括安装墙体以及在安装墙体上开设有安装腔，安装墙体上相对安装腔外侧的位置对称设置有两个转动座，两个转动座之间设置有挡板，安装腔内固定安装有水平移动机构，水平移动机构上方固定设置有投影组件。本实用新型通过在安装墙体上开设安装腔，并在安装腔内设置水平移动机构，利用电机转动带动与丝杆螺纹连接的移动块，从而带动安装面板以及安装面板上的投影仪从安装腔内位移出来，本实用新型结构紧凑，结构合理，有效的解决了现有公开课用的投影仪由于长时间暴露在外界易损坏的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种公开课用教具摆放装置，属于教学用具技术领域。一种公开课用教具摆放装置，包括安装底座以及固定安装在安装底座底面四角处的移动轮，摆放架前侧通过铰链铰接有防护玻璃门，防护玻璃门左端外侧固定安装有把手，防护玻璃门左端内侧相对把手的位置固定安装有锁头，摆放架内侧下部还焊接有多个呈矩形排列的箱柜，并在摆放架内侧上部设置有调节支架。本实用新型涉通过在摆放架前侧加装防护玻璃门，并在摆放架内侧上部设置调节支架，通过调节支架内的调节组件可将上支撑板轻松抬起，利用上支撑板抬起带动限位杆上移，使得销轴在重力作用下进入限位杆上下一个限位槽内，并与之卡接配合，从而达到便于调节高度的目的。

摘要： 本发明公开了一种网络公开课的推荐方法、系统和移动终端，其中，所述推荐方法包括以下步骤：首先，采集网络公开课数据和用户访问网络公开课时产生的用户历史行为数据；然后，根据网络公开课数据和用户历史行为数据共同确定网络公开课的关联程度；最后，根据用户属性并结合网络公开课的关联程度，获取对用户的最终推荐列表。其在节省用户时间的同时为用户提供了更加个性化、符合用户兴趣的课程。本发明的方法由于结合了用户行为数据，能够从用户角度去衡量课程间的相关性，因此更加准确。另外，在向用户推荐课程时，本发明结合用户日志的时间属性和用户的负反馈数据对候选推荐列表进行调整，因此提高了推荐的准确性。

摘要： 本发明公开了一种网络公开课的推荐方法、系统和移动终端，其中，所述推荐方法包括以下步骤：首先，采集网络公开课数据和用户访问网络公开课时产生的用户历史行为数据；然后，根据网络公开课数据和用户历史行为数据共同确定网络公开课的关联程度；最后，根据用户属性并结合网络公开课的关联程度，获取对用户的最终推荐列表。其在节省用户时间的同时为用户提供了更加个性化、符合用户兴趣的课程。本发明的方法由于结合了用户行为数据，能够从用户角度去衡量课程间的相关性，因此更加准确。另外，在向用户推荐课程时，本发明结合用户日志的时间属性和用户的负反馈数据对候选推荐列表进行调整，因此提高了推荐的准确性。