视频公开课

摘要： 在教育信息化的背景下,弹幕的出现使得视频公开课多面向的相互交流成为可能。在网络视频公开课中,弹幕这一新兴的互动方式会让学习者在观看学习时产生一种“找到组织”的感受。以网络爬虫的途径获取弹幕数据,对其进行加工处理和统计分析研究,并对视频公开课中学习者弹幕互动的具体情况进行各个维度上的把握,提出对弹幕学习视频制作者投放学习视频的建议。

摘要： 数字化是指将各种信息通过数字信号或数字编码进行表达和传输,并可通过各种计算机程序进行处理的一种综合性技术、一种技术变革的过程。经过20多年发展,我国高校数字化取得了丰硕成果。目前全国高校上线的慕课、国家精品开放课程、视频公开课、虚拟仿真实验课等超过5万门,注册学习人数近8亿人次,获得慕课学分的人次超过3亿。

摘要： 周星1958年生,江苏灌南人,北京师范大学艺术传媒学院原院长、二级教授,中国艺术教育研究中心主任,国家级重点教学试验示范中心--传媒与艺术实验中心主任,国务院学位委员会第五、六届艺术学科评议组成员,教育部高校戏剧与影视学类专业教学指导委员会主任,全国艺术专业学位研究生教育指导委员会副主任,教育部新文科建设小组成员,中国高校影视学会副会长兼影视教育委员会理事长,中国电影评论学会副会长,中国艺术学理论学会副会长,中国高教美育研究会常务副会长,中国电影家协会理论评论委员会副主任,中国文艺评论家协会视听委员会副主任。出版《中国电影艺术史》《电影概论》《跨世纪中国电影艺术传统史评》《新世纪中国电视文艺研究》等20余部专著与教材。主持国家社会科学基金教育学、艺术学和教育部重大攻关项目多项,两次荣获国家教学成果二等奖,宝钢教师特等奖入选奖,北京市教学名师,三度获得国家精品课程、视频公开课、国家首批一流课程及教育部全国网络名师支持计划。

摘要： “走近稀土材料”视频公开课程以我国特色资源稀土为主题,以稀土功能材料为授课内容,以化学专业本科生为授课对象,同时面对社会大众,系统介绍重要稀土材料.传播稀土领域最新的进展,介绍稀土材料与现代社会发展的密切关系,阐明稀土材料结构、组成与性能的关系.课程借助“爱课程”平台,探索知识、实践、能力综合培养的教学模式,同时“立德树人”,培养学生的“家国情怀”.

摘要： 中职视频公开课是真实体现中职课堂的一种形式,分析其师生行为与教学特征对改进中职课堂教学、提升中职教育质量有着重要意义.借鉴CTBAS课堂教学行为分析系统,选取了12个获奖课程作为样本,基于NVivo 11分析软件对师生行为和相关要素进行了分析.研究发现,中职视频公开课呈现出了良好的教学环境,将行业能手引进课堂,有利于培养学生的综合职业能力.但同时发现,存在学生主体性不足、师生互动质量不高、技术应用层次较低等问题.鉴于此,要改进中职课堂教学模式,应构建学习中心教学,培养学生自主学习意识;通过高质量的师生交互,提高学生参与课堂的积极性;利用真实的职业情境,培养学生职业素养;提高教师的信息技术应用能力,助力教学方式转型.

摘要： 最近,因为疫情原因,我们区语文教研活动都搬到了网上。教研员安排我上一节区级视频公开课,课题是《山水画的意境》(统编版《语文》九年级下册)。这篇文艺论文我以前没有教过,是一篇全新的文章。接到这个网络公开课任务的第一时间,我想到的是这篇文艺论文应该怎么教,因为文艺论文作为特殊的议论文。

摘要： 今年6月是第19个全国"安全生产月",作为基层应急管理部门,天津市蓟州区应急管理局结合实际,组织企业开展同行业领域安全生产工作的实地厂区观摩交流活动,以期达到以优带劣、相互提醒、共同提高的目标;组织开展"学习习近平总书记关于安全生产的重要论述"视频公开课,并根据对象化、差异化、分众化特点,有针对性地开设专栏专题;广泛发动城乡社区居(村)委会、物业公司和居(村)民参与"查找身边隐患"活动,同时健全群众举报制度;利用互联网及媒体资源,开设"安全生产大家谈"云课堂。

摘要： 盼望着开学,盼望着上课,直白地说就是盼望着网课快点结束,4月7日,终于等到了这一天。爱好下围棋的我,收官之后总爱"复盘",做网课也不例外。从2月10日开始,近两个月的时间,我坚持每天在"紫琅关(Zi LangGuan)"教育公众号,发布一节视频课或讲座。截至开学,共录制视频公开课52节,家长讲座6期。

摘要： 2020年4月16日,由河北省教育厅主办的全省高校思政战"疫"五分钟视频公开课征集评选活动落下帷幕。我校四名思政课教师在此次评选活动中获得一个一等奖、三个三等奖,共四个奖项的好成绩。3月10日,为创新性做好当前疫情防控形势下大学生思想政治教育工作,河北省教育厅组织全省高校开展了思政战"疫"五分钟视频公开课征集评选活动。

摘要： 小高语文视频公开课是现代化基础教育条件下的国内小学语文教学新模式,其显著优势在于能够以蔚为直观和颇为有效的运用声、光、电的多维化、深层次、广角度的崭新课堂教学成效将已经具备一定语文基本知识要素基础的小学高年级学生以一种网格化、影像化、生动化甚至是极具高度人性化和魅力人格化的多媒体化既具有集中型课文内容又兼备分层性知识架构的多元化传导模式引领入一种时下大力倡导的义务教育学校标准化建设的空间格局中,此举可激发小高学生对语文学科的高度热爱性,不仅优化了学习效果,还为将来更深层次的递进学习埋下了深根蒂固的标准化平台基地;提升小学语文教学的高规格和高档次.

摘要： 个性化艺术教育是信息时代高校艺术专业学生的学习趋势.能够让每位学生的个性获得充分发展,是新时期艺术教育的核心方向之一.作者在利用MOOC进行教学的过程中,发现MOOC教学更适合在工程、理工、语言等学科的补充性学习.文章在多元智能理论和建构主义教育理论下,通过学习者兴趣分析、在线学习环境设计、学习资源和工具设计、学习活动设计、学习效果评价五个方面,对如何设计个性化的视频公开课进行了较为深入的讨论,并详细提出了五个方面的设计方法;在利用不同的互联网平台进行教学设计的同时,强调利用不同的技术手段实现个性化学习.

摘要： 作为面向前沿高新技术的基础性本科专业,智能科学与技术对教学内容的基础性、实用性和前沿性有更高要求,传统课堂教学的模式难以解决授课内容前沿性与基础性之间的矛盾,国内外高质量的视频公开课资源在高校教学中又缺乏有效合理的应用.文章提出传统课堂活动与网络视频公开课的混合教学模式,并阐述“二次翻转课堂”的教学思路和方法,以求视频公开课能够得到更加广泛深入的应用.

摘要： 大学视频公开课是一种以视频为表现形式的网络教学资源,是世界开放教育资源建设的新发展.我国从2011年开始建设中国大学视频公开课.有调查表明,国外的视频公开课相比国内的视频公开课更受学习者欢迎.通过对国内外大学视频公开课的对比研究,我国大学视频公开课与国外视频公开课在教学风格、拍摄制作、课程内容、资源共享等方面存在较大差距,在今后的视频公开课建设中可以从以上几方面进行改进.

摘要： 视频公开课以传播科学文化素养以国家精品资源共享课为基础,在教学内容和方法上进行了拓宽和改进,《绿色环保的钢结构建筑》课程中所涉及的知识体系,符合高校土木工程等专业人才的培养要求,课程受众面广,知识内容覆盖面宽泛,通俗易懂,采取启发式教学,在课程资源建设方面取得了显著成效,为土木工程专业的教学改革与实践起到了突出的示范带头作用,具有深远的影响力和课程辐射作用。

摘要： 网络视频公开课带来了现代教育的变革,正在迅猛发展.中国名校顺应潮流,完成从精品课程到视频公开课的转变.医学类公开课是视频公开课的重要组成部分,而经过多方面数据分析,中医类视频公开课数量、参与院校数量、授课时间等均明显落后.对以师承为重要教学手段的中医教学来说,视频公开课能够最大程度弥补大学中医药教育的不足.未来是信息时代，许多大师的经验需要传承,中医药视频公开课需要加大投入，共享互利，以适应时代发展,成为中医药继续教育的重要手段。

摘要： 随着开放教育在国内的不断发展,教育部先后启动了精品课程建设和高校视频公开课建设项目.通过视频公开课与精品课程的现状对比,探讨分析了二者的优势和不足,在此基础上从课程分布、建设模式、师资力量三个方面论述了加强二者融合的必要性,并提出了相关策略.

摘要： 本研究以高校"安全素质修养"视频公开课程为例,根据其授课对象、课程性质、教学目的,以安全意识为前提、安全心理与行为模式为基础、基本安全技能为落脚点,构建了课程结构体.对视频公开课的脚本编写进行了探讨,认为脚本的编写方式及内容不同于一般的教材编写,既要能反映课程的内容,又要便于讲课的表达,同时还要注意内容深度与广度的把握.提出视频公开课主讲教师做好"演"课的4个方面.对科学文化素质教育类视频公开课的建设做了有益的尝试.

摘要： 本文介绍了中国大学视频公开课历史类课程的建设情况,从高等教育大众化发展阶段历史教学中存在的矛盾与问题出发,以高等教育全球化、信息化为背景,结合精品视频公开课《西方历史的源头》的建设体会,分析、讨论了视频公开课这种新的教学形式在历史教学中的重要作用及其对历史教学改革与发展的影响,提出了精品视频公开课和精品资源共享课课程体系建设的对策与建议.

摘要： "交大视频"网络平台雏形是一个为教师精品课程申报提供视频点播服务的视频服务器应用,在使用过程中,伴随全课程录像增加,以及点播人数上升逐步发展为一个服务教、学的课程视频点播平台.文中简述了平台的发展,着重介绍了平台的功能架构,以及具体应用过程中与课程中心平台的互补、融合,并简单阐述了平台的缓存应用、数据访问等部分技术实现细节.

摘要： 本发明提供一种公开课视频片段推送方法、装置、电子设备、存储介质，方法包括：获取待推送用户的关联用户的用户信息；根据所述关联用户的用户信息，形成候选公开课视频集合，所述候选公开课视频集合包括各关联用户参与过的公开课视频，各所述公开课视频具有关联时间戳的内容标签；获取所述待推送用户的社交平台账号；根据所述待推送用户的社交平台账号自所述社交平台获取待推送用户的用户标签；根据所述用户标签与所述候选公开课视频集合中各公开课视频的内容标签的匹配，截取公开课视频的视频片段；以及将所截取的视频片段推送至所述待推送用户。本发明提供的方法及装置通过有效的标签机制实现公开课视频片段推荐。

摘要： 本发明公开了一种公开课教学用多媒体教学装置，包括底座，所述底座内设置有移动机构，所述底座上焊接有伸缩杆，所述伸缩杆上设置有气缸，所述气缸的外侧滑动连接有滑套，所述滑套上固定安装有支座，所述支座上设置有升降机构，所述升降机构上设置有壳体，所述壳体内设置有调节机构，所述调节机构上设置有幕布，所述幕布的末端固定连接有连接块，所述连接块和支座接触，所述支座上焊接有侧板，所述侧板和连接块接触，所述壳体上焊接有顶板，所述顶板和气缸固定安装。本发明涉及一种公开课教学用多媒体教学装置，具有装置整体放置稳定性和整体观看效果更好特点。

摘要： 本公开实施例提供了一种公开课资源的推荐方法、装置及电子设备，方法包括：在预定资源数据库中检索与检索关键词匹配的公开课资源信息，其中，公开课资源信息至少包括：课程名称、课程分类、课程内容介绍、课程网络地址；在检索到匹配的公开课资源信息的情况下，获取公开课资源信息对应的资源维度数据；在资源维度数据中检测与用户维度数据匹配的公开课资源信息；将与用户维度数据匹配的公开课资源信息对应的公开课资源推荐至用户。本公开实施例提可以直接确定与用户相关的公开课资源，进而省去用户在较多的公开课资源中进行筛选而耗费的时间，整个过程操作简单，可以快速且准确的获取到互联网中的公开课资源，效率较高，用户体验较好。

摘要： 本实用新型公开了一种人工智能公开课教学评估装置，包括拍相识别机、声纹采集器、底座、收纳盒和控制器。该实用新型，通过设置拍相识别机、声纹采集器、收纳盒、控制器、定位装置和传动装置的配合使用，拍相识别机能够通过识别人脸记录考勤人数，声纹采集器能够对不同的人的声纹进行采集分析，收纳盒的内部能够存放多个控制器，多控制器进行收集保护，解决了现有在结束课程后，往往都会让每个学生与评价老师进行一个满意度调查，现有调查方式过于麻烦，不方便对评价结果进行收集，也比较浪费时间的问题，该人工智能公开课教学评估装置，具备能够通过一个控制器进行评价对课程的满意度并能够对控制器进行收集保护的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种英语公开课用辅助标识器，包括底部支座、顶部支座和伸缩杆，所述底部支座由底板、侧板和第一直角连接板组成，在侧板上设置有至少二十个定位通孔，且相邻定位通孔之间的间距相同；顶部支座套设在底部支座的外部，并通过固定块与条形槽孔滑动的连接在一起；在顶部侧板的下部靠近底端的位置设置有第一定位器，在顶部支板的顶面上设置有第二定位器；在每个定位螺杆上分别设置有卡片定位器。本实用新型避免了磁贴与英语卡片背面撕开分离时，对卡片造成损坏的情况，且使用灵活，操作简单，大大的节省了资源，易于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学公开课教学的辅助教学板，包括板体和滑动设置在板体两侧的滑动套，所述滑动套截面为U型结构，滑动套内壁设有用于嵌入板体内部滑槽中的限位凸起；所述滑动套外侧设有用于限定其与板体之间位置的限位螺栓；所述滑动套下端设有支腿，所述支腿下端连接支撑块，支撑块左右两侧对称设有滚轮；所述板体表面设有用于展示书写好字体的展示区和用于演示单词记忆的记忆区域，本实用新型针对现有装置的弊端进行设计，设计了遮挡组件，不会影响四周学生对展示板的观察，还可以循序渐进的将展示板上的单词展示开，有助于提高教学质量，还可以切换书写板，提高书写效率，实用性强。

摘要： 本实用新型涉及教学用品技术领域，具体为一种公开课用展板，包括安装架以及主展板，所述主展板的两端均设有一体成型的限位凸起，所述安装架的前端开设有与限位凸起相匹配的T型插槽，所述主展板插接在T型插槽内，安装架内部贯穿开设有活动腔，活动腔内部安装有第一辅助展板以及第二辅助展板，活动腔的上下两端均固定安装有两组互相平行的滑轨，安装架的两端分别固定安装有左挡板以及右挡板，第一辅助展板穿设在左挡板上，第二辅助展板穿设在左挡板上。本实用新型结构新颖，通过安装多组展板配合使用，取代了传统的单个展板，有效的扩大了板书面积，而且便于收纳折叠，不占用空间，操作简单，具有一定的使用性。

摘要： 本实用新型公开了一种公开课用的可隐藏于墙体的投影仪，属于教学设备技术领域。一种公开课用的可隐藏于墙体的投影仪，包括安装墙体以及在安装墙体上开设有安装腔，安装墙体上相对安装腔外侧的位置对称设置有两个转动座，两个转动座之间设置有挡板，安装腔内固定安装有水平移动机构，水平移动机构上方固定设置有投影组件。本实用新型通过在安装墙体上开设安装腔，并在安装腔内设置水平移动机构，利用电机转动带动与丝杆螺纹连接的移动块，从而带动安装面板以及安装面板上的投影仪从安装腔内位移出来，本实用新型结构紧凑，结构合理，有效的解决了现有公开课用的投影仪由于长时间暴露在外界易损坏的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种公开课用教具摆放装置，属于教学用具技术领域。一种公开课用教具摆放装置，包括安装底座以及固定安装在安装底座底面四角处的移动轮，摆放架前侧通过铰链铰接有防护玻璃门，防护玻璃门左端外侧固定安装有把手，防护玻璃门左端内侧相对把手的位置固定安装有锁头，摆放架内侧下部还焊接有多个呈矩形排列的箱柜，并在摆放架内侧上部设置有调节支架。本实用新型涉通过在摆放架前侧加装防护玻璃门，并在摆放架内侧上部设置调节支架，通过调节支架内的调节组件可将上支撑板轻松抬起，利用上支撑板抬起带动限位杆上移，使得销轴在重力作用下进入限位杆上下一个限位槽内，并与之卡接配合，从而达到便于调节高度的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种公开课用的演讲台，包括：演示平台和固定在演示平台上的支撑腿；演示平台，所述演示平台上面板设置有背板，所述背板上端设置有光源，所述光源下端设置有收声装置，所述演示平台上面板内设置有转轴，所述转轴上连接有夹书板，所述演示平台两侧边沿均设置有转轴，所述转轴上连接有盖板，所述盖板内侧设置有夹层，所述演示平台内部设置有至少一个放声装置，通过背板上设置的收声装置传导到演示平台内部设置的多个放声装置并将演讲人声音放大播出，不受交流电供电及固定播音设备的影响，可在无电无播音设备的环境下进行演讲。