“高效课堂”呼唤教师角色转换

摘要

实现教学质量的高效关键取决于要构建一个高效的课堂。这就要求学生必须改变学习方式,教师必须转变角色。学生学习方式的转变表现为由过去听课——被动学习,变化为自主学习、合作学习——主动学习。教师的角色转换也应由课堂的主宰者变化为学生自主学习、合作学习的导引者。怎样顺利完成教师由传统的"教"变为"导"的角色转换呢?