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朱天娥;
吉林省东辽县教师进修学校;
卓雅; 集体教学; 我在; 学而不思则罔; 发展水平; 空间观念; 分析学; 感知体验; 成长之路; 魏红;
机译:面试作为学龄前女教师与不同文化背景的孩子互动的一种反思工具,对学龄前儿童沟通和习得希伯来语的意义
机译:附校“学术大讲堂”系列之教师反思篇(二)田银娟:蹲下来和孩子说话
机译:注意孩子的学习过程–教师共同反思自己的课堂互动,以改善数学教学
机译:带孩子外出时使用公共设施厕所的实际情况和认识关于孩子和有孩子的亲戚所使用的水相关空间的研究第二部分
机译:“俱乐部报告”在课后阅读俱乐部中质疑了孩子们对家庭,人际关系,社会习俗和文学的理解。
机译:我们不能永远年轻但是我们的孩子们是:在幼儿园教师长期工作的过程中采取多种干预措施来维持幼儿园教师的资源和福祉
机译:通过与孩子们的研究来培训幼儿教师:反思幼儿教师培训的方向。
机译:“不让一个孩子掉队法”的国家和地方实施。第八卷 - NCLB下的教师素质
机译:我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子
机译:父母与孩子之间易于联系的方法和设备使用移动电话网络来发送两种方式来提醒孩子其发送信号的责任,或者只是一种关于孩子的下落的方法,从孩子到父母
机译:玩具长笛,带给孩子美丽的鸟声
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