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妈妈回来了,孩子更好了—农村孩子家庭教育的个案研究

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目录

1 绪论

1.1选题的缘由

1.1.1选题的两个方面

1.1.2研究的目的

1.1.3研究的意义

1.2研究现状、概念的界定和理论概述

1.2.1研究现状

1.2.2概念界定

1.2.3理论概述

1.3研究内容、思路和和研究方式

1.3.1研究内容

1.3.2研究思路

1.3.3研究方法

1.3.4研究的重点和难点

1.3.5研究效度、信度、伦理问题

2 走进四个留守家庭

2.1研究样本的选择与研究主题的浮现

2.2四个研究对象的确定

2.3研究的维度

2.4资料的搜集与分析

2.4.1资料的搜集

2.4.2资料的整理分析

2.5进场

3 孩子身体素质的提高

3.1孩子身体状况得到改善

3.1.1孩子的营养得到满足

3.1.2孩子的肥胖得到纠正

3.2母亲的照顾使孩子的身体素质得以提高

4孩子认知能力的发展

4.1孩子学习兴趣和学习自觉性的提高

4.2母亲对孩子学习的督促和引导是孩子认知发展的主要原因

5 孩子人格的健康发展

5.1孩子性格健康的发展

5.1.1暴躁变得平和

5.1.2从忧郁到开朗

5.2母亲对孩子的陪伴与关爱是孩子人格健康发展的原因

6 孩子人际关系的改善

6.1孩子人际关系的变化

6.1.1同伴关系,团体的归属

6.1.2家庭关系,发展的源头

6.2母亲的鼓励是孩子人际关系提高的主要原因

7 总结和建议

7.1父母应该成为家庭教育的主体

7.1.1孩子健康成长的需要

7.1.2家庭和谐的需要

7.1.3社会稳定的需要

7.2 各方努力,促使农村留守儿童父母早日回家

7.2.1政府方面

7.2.2社会方面

7.2.3学校方面

7.2.4家长方面

参考文献

附录A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况

附录B:访谈提纲

致谢

声明

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著录项

  • 作者

    毛菊英;

  • 作者单位

    重庆师范大学;

  • 授予单位 重庆师范大学;
  • 学科 教育学原理
  • 授予学位 硕士
  • 导师姓名 廖冬梅;
  • 年度 2019
  • 页码
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 中文
  • 中图分类
  • 关键词

    农村; 家庭教育;

  • 入库时间 2022-08-17 10:23:18

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