基于多元智能理论的小学语文课堂改革实践

摘要

语文学习可以培养学生的人文底蕴,在众多学科中是最实用的;语文与我们生活息息相关,既是社交的工具,也是展示个人能力的手段.近年,众多学者和教育专家开始研究如何更好地进行语文教学,有人提出将多元智能理论融入到学习中,帮助学生实现个性化和多元化发展.多元智能理论在1983年由美国心理发展学家加德纳提出,他强调传统教学只强调学生的逻辑——数学和语文(主要是读和写)两方面的发展,但是这不是人类智能的全部,他提出人类的智能至少分为以下九个方面:语言智能、数理智能、空间智能、身体——运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能和存在智能,不同的人会有不同的智能组合.