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王芳亮; 杨必武;
连云港师范高等专科学校 江苏连云港222006;
师范生; 实践性知识; 生成途径; 教学策略;
机译:在实践中,基于案例的混合学习是否可以加快将陈述性知识转换为过程性知识的速度?
机译:师范生对知识建构理论与实践的看法
机译:推论生成策略可能对一些患有自闭症谱系障碍的成年人有效,但方法论问题限制了其与临床实践的关联性
机译:师范生教育技术评价标准的构建与实践
机译:设计在线对话以参与本地实践:隐性知识和显性知识相互发展的框架。
机译:在实践中基于案例的混合学习是否可以加快将陈述性知识转移到程序性知识的速度?
机译:师生的实践能力:活动理论视角下对四名普通师范生实践训练中口头表达的定性研究
机译:军事领导的隐性知识:寻求对实践知识的获取和使用的洞察力
机译:用于合并和处理确定性知识和非确定性知识的数据处理设备和方法
机译:合并和处理确定性知识和非确定性知识的数据处理设备和方法
机译:隐性知识管理以及隐性知识的转移和发展的方法
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