STEAM视角下基于STAD型合作学习的课程设计研究r——以小学博弈数学课程为例

摘要

STEAM教育作为一种以培养综合性高素质人才为目标的创新教育模式,对提升学生创新思维、 合作能力和综合实践能力具有积极作用.趣味性、 跨学科、 技术性、 合作性是STEAM教育的鲜明特点,教师可通过设计课程资源提高STEAM教育的功能和作用.本文将STAD型合作学习引入到STEAM教育课程设计中,旨在课程实施中,提高学生的团队协作能力和进步即成功的意识,不断鼓舞学生取得进步.依据构建模型,以博弈数学课程为案例,有效地提高了学生的创新合作能力、 探索学习能力、 思考与解决问题能力,塑造了积极的人格和价值观.该模型是一种具备可操作性和可推广性的方法,就STEAM教育而言有较强的指导意义.