STEAM课程理念支持下的美术跨学科学习——基于小学一年级跨学科课程的行动思考

摘要

“跨学科”学习是培养学生面向未来关键能力的重要载体,但纵观当前国内的课程改革,跨学科实践屈指可数,作为一名美术教师,如何让美术与其他学科相融合,利用其他学科资源提升美术学习的质量是我们急需解决的问题.本文将以小学美术学科为基础,运用STEAM课程理念,从课程内容融合、教师教法融合、信息技术融合三方面对美术跨学科实践案例进行研究与探索.