延边朝鲜族地区中学隐性分层教学研究

摘要

延边地区随着阳光分班的施行,班级学生总体差异较大,传统一锅煮的教学方法已经远远不能适应现在的中学课堂教学。延边地区特殊的地理优势和语言优势,很多人都外出务工而把子女留在当地,留守儿童的群体日益变大并且他们需要家庭及学校更全面的关心,延边州中长期教育改革和发展规划纲要中也明确指出:尊重教育规律和学生身心发展规律,关心每个学生发展,推进分层教学和走班制的发展。面对延边地区的现状,本文提出从多角度将隐性分层教学融入学生的课堂,促进每个层次学生的发展,并让学生感受到集体的温暖。