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高秀娟;
吉林省伊通满族自制县景台中心校;
机译:浅析概念及在职业技术教育中如何帮助学生建构科学概念
机译:“做”科学与“做”科学家:通过认同的视角检验10/11岁小学生的科学建构
机译:运用中学生建构主义策略研究高级科学概念。
机译:三角洲的冒险:一个基于建构主义的严肃游戏,用于1年级的小学生不等式概念
机译:生命科学实验室和传统科学教室中建构主义课堂环境因素对小学生动机和学习策略的影响
机译:发展心理学和科学教育学的关键概念帮助大学生进行高中科学拓展
机译:向基本生寻求帮助的策略在小学生中寻求帮助的策略在小学生中寻求帮助的策略
机译:太浩湖流域综合科学计划:概念框架和研究策略
机译:计算机科学教学中的堆栈概念教学帮助
机译:该设计概念涉及对当前市场上现有的智能环概念的修改。因此,所得产品将类似于市场上现有环的设计。 Sentinal戒指设计将通过帮助佩戴者跟踪信息来为戒指的概念提供更多功能。 Sentinal戒指可以通过实时显示有价值信息的状态,为佩戴者提供实时反馈和舒适感。
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
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