创新扩散理论框架下的精品课程共建与共享

摘要

精品课程建设作为我国高等教育“质量工程”的核心内容,自2003年实施至今已经历8年的改革实践.精品课程建设无论在规模还是数量方面都取得了一定的成绩,但也存在一些问题,如在精品课程共建、共享中优越性没有充分体现出来,缺乏相容性、技术平台和参数复杂度高、可试验性和可观察性不强等.为了提高精品课程的共建、共享水平,应借鉴创新扩散理论,建立统一的精品课程建设网络平台,建立多元化评估机制及动态检测机制,从“重建设”向“重更新、主推广”转化.